8 Lý thuyết trí tuệ đa dạng

Mục lục:

8 Lý thuyết trí tuệ đa dạng
8 Lý thuyết trí tuệ đa dạng
Anonim
cô gái STEM
cô gái STEM

Bạn có thể biết đến bài kiểm tra IQ cho trẻ em, nhưng bạn có biết rằng thực sự có 8 loại trí thông minh đa dạng ở trẻ em không? Lý thuyết trí thông minh đa dạng vượt xa việc xem trí thông minh như một thực thể tổng thể mà bạn sở hữu hoặc không sở hữu. Thay vào đó, nó xem trí thông minh như một chuỗi các yếu tố riêng lẻ. Bằng cách này, một người có thể cực kỳ có năng khiếu trong một lĩnh vực, trong khi ở mức trung bình hoặc thậm chí dưới mức trung bình ở một lĩnh vực khác. Vậy làm thế nào lý thuyết trí tuệ đa dạng có thể nâng cao quá trình học tập và giáo dục của con bạn?

Lý thuyết đa trí tuệ

Năm 1983, Tiến sĩ Howard Gardner đã viết một cuốn sách trình bày lý thuyết của ông về trí tuệ đa dạng. Lý thuyết của ông dựa trên nghiên cứu não bộ với hàng trăm trẻ em và người lớn từ nhiều nhóm dân cư khác nhau bao gồm trẻ tự kỷ, trẻ em thần đồng, trẻ khuyết tật học tập và người lớn bị đột quỵ.

Điều mà Tiến sĩ Gardner thu thập được từ nghiên cứu của ông là trí thông minh không phải là một đặc điểm cố định có từ khi sinh ra và chi phối quá trình suy nghĩ của một người. Đúng hơn, Tiến sĩ Gardner thừa nhận, bộ não của mỗi người phát triển khác nhau và mỗi cá nhân có thể có một số phần não phát triển cao hơn những phần khác. Hơn nữa, tất cả các bộ phận của não đều được kết nối với nhau, điều này có thể dẫn đến việc mỗi bộ phận của não hoạt động độc lập hoặc phối hợp để giúp học sinh học tập dựa trên môi trường học tập mà học sinh tìm thấy. Những phát hiện này đã đưa Tiến sĩ Gardner đến với lý thuyết đa trí thông minh của ông, trong đó ông xác định 8 loại trí thông minh đa dạng vốn có ở các mức độ khác nhau trong mỗi con người.

8 trí thông minh đa dạng

Trong lý thuyết của mình, Tiến sĩ Gardner đã xác định tám loại trí thông minh. Mỗi người đều có đủ tám loại trí thông minh; tuy nhiên, mức độ thông minh của từng loại trí thông minh khác nhau ở mỗi cá nhân, tạo nên một hồ sơ trí thông minh riêng cho mỗi người.

8 loại trí thông minh được Tiến sĩ Gardner định nghĩa như sau.

Lời nói/Ngôn ngữ

Những đứa trẻ có trí thông minh cao ở lĩnh vực này khá thành thạo về lời nói. Chúng được điều chỉnh theo các sắc thái của ngôn ngữ cũng như trật tự và nhịp điệu của từ. Bạn có thể xác định những đứa trẻ có trí thông minh ngôn ngữ/lời nói cao thông qua niềm yêu thích đọc sách, trí nhớ tuyệt vời về tên và địa điểm cũng như khả năng kể chuyện đặc biệt.

Toán học/Lý luận

Kỹ năng suy luận và suy luận trừu tượng mạnh mẽ là đặc điểm nổi bật của trẻ có trí thông minh toán/logic cao.

Không gian

Nếu bạn có một đứa trẻ có thể xây dựng bất cứ thứ gì bằng Lego hoặc vẽ một cách thể hiện chính xác hợp lý về hình dạng không gian, thì rất có thể bạn có một đứa trẻ có trí thông minh không gian ở mức độ cao hơn. Thông thường, những đứa trẻ có loại trí thông minh này cần nhìn thấy hình ảnh của một vật gì đó để hiểu và xử lý những gì chúng đang học.

Âm nhạc

dàn nhạc thiếu nhi
dàn nhạc thiếu nhi

Sự nhạy cảm với âm thanh và tính âm nhạc của nó rất mạnh ở trẻ có loại trí thông minh này. Họ hiểu nhịp điệu và thường đánh giá cao âm nhạc được xây dựng tốt như một loại hình nghệ thuật.

Cơ thể/Vận động

Trẻ em vận động thường là trẻ em hay di chuyển. Họ thường phối hợp tốt và có khả năng sử dụng cơ thể của mình để giải quyết vấn đề hoặc thể hiện cá nhân. Chúng thường học tốt nhất thông qua việc thao tác với đồ vật.

Giao tiếp cá nhân

Một đứa trẻ có trí thông minh cá nhân cao thường hình thành các mối quan hệ tốt và dường như bẩm sinh có sự hiểu biết về cảm xúc và động cơ của người khác. Những đứa trẻ này giao tiếp tốt, đặc biệt là về mặt hòa giải và thương lượng và phát triển mạnh trong môi trường nhóm và hợp tác.

Nội tâm

Trí thông minh nội tâm cao được thể hiện bằng sự hiểu biết rõ ràng về mục tiêu, động lực và cảm xúc của bản thân. Hầu hết trẻ em có loại trí thông minh này đều nhận thức đầy đủ về khả năng và điểm mạnh của bản thân và bây giờ làm cách nào để phát huy chúng.

Người theo chủ nghĩa tự nhiên

Nếu bạn có một đứa trẻ thích hoạt động ngoài trời và yêu thiên nhiên dưới mọi hình thức (thực vật, động vật, v.v.), thì có lẽ bạn đã có một người theo chủ nghĩa tự nhiên trong tay.

Sử dụng trí tuệ đa dạng làm công cụ giảng dạy

Rất có thể bạn đã nhận ra con mình thuộc một hoặc nhiều mô tả ở trên về tám loại trí thông minh đa dạng. Nếu không, có nhiều bài kiểm tra trí thông minh có thể giúp bạn xác định điểm mạnh và điểm yếu của con bạn. Việc tập trung dạy tất cả các môn học bằng thế mạnh trí tuệ của con bạn có thể giúp đứa trẻ đó đạt thành tích xuất sắc trong mọi hoạt động học tập. Bất kỳ môn học nào cũng có thể được dạy theo cách phù hợp với thế mạnh của con bạn. Ví dụ:

  • Các chủ đề toán học có thể được dạy bằng âm nhạc, chuyển động, thao tác với đồ vật hoặc thiên nhiên tùy thuộc vào trí thông minh của con bạn.
  • Một đứa trẻ có trí thông minh âm nhạc gặp khó khăn trong môn toán có thể học các khái niệm tốt hơn khi được dạy những khái niệm đó kết hợp với nhịp điệu.
  • Một đứa trẻ có khả năng vận động gặp khó khăn với nghệ thuật ngôn ngữ có thể học các khái niệm tốt hơn nếu bé được dạy kết hợp với chuyển động và thao tác với đồ vật.
  • Một đứa trẻ có trí thông minh ngôn ngữ-lời nói có thể học tốt nhất bằng cách đọc về chủ đề, viết về chủ đề, tự tìm kiếm từ với các khái niệm liên quan hoặc tham gia thảo luận hoặc tranh luận trong lớp.
  • Trẻ có trí thông minh không gian sẽ học tốt nhất nhờ các phương tiện trực quan tương tác như hình ảnh, bản đồ và sơ đồ.
  • Một đứa trẻ có trí thông minh cá nhân sẽ học tốt nhất khi làm việc nhóm và có những cuộc trò chuyện ý nghĩa với giáo viên của mình.
  • Một đứa trẻ có trí thông minh nội tâm sẽ hoàn thành tốt các dự án hoặc bài tập một mình đồng thời mang đến cho chúng những cơ hội tự suy ngẫm.

Vì hầu hết trẻ em thường có mức độ thông minh cao hơn ở nhiều hơn một trong tám loại trí thông minh, nên có thể phát triển nhiều chiến lược để giúp trẻ học theo những cách phù hợp nhất với bộ não đặc biệt của chúng.

Dùng Lý thuyết 8 trí thông minh để thúc đẩy việc học tập

Nếu con bạn gặp khó khăn trong học tập, có thể là do hoạt động học tập tập trung vào một lĩnh vực mà con bạn không thể tiếp cận được. Bằng cách làm việc với giáo viên của con bạn hoặc tập trung vào môn học ở nhà, bạn có thể tạo ra các hoạt động có thể giúp con bạn thành công hơn bằng cách tập trung vào phong cách học tập độc đáo của chúng.

Đề xuất: